Category: искусство

Category was added automatically. Read all entries about "искусство".

пудель

Дисклеймер


Данный журнал содержит в себе информацию о сексе, насилии, курении, наркотиках, а также матерные слова и выражения.
Давая своим детям читать этот журнал, вы берете на себя ответственность за их реакцию.
promo fridka may 2, 2014 16:20 2
Buy for 40 tokens
Если вы любите порошки и пирожки, но при этом не читаете журнал taffy729, то вы пропускаете очень много прекрасного!
пудель

Испорченный сказкофон. Третий пост сбора текстов.

Господа писатели-сказочники!
Если можно - попробуйте чуть-чуть быстрее... А то бардак совсем начнется. Если не можете, не хотите и так далее - говорите, не стесняйтесь - у меня есть скамейка запасных, кого-нибудь оттуда попрошу вступить в игру. Просто художники уже ругаются и просят сказок.
пудель

Про музей эмоций

Благодаря spbblog, наконец-то посетила Музей Эмоций, о котором так долго говорили большевики. Мнения были полярные - от "это класс!" до "это ужас" - но все какие-то не слишком аргументированные. А тут вот посмотрела своими глазами.
Collapse )
пудель

Предлагаю поиграть в "испорченный сказкофон"

Оригинал взят у fridka в Предлагаю поиграть в "испорченный сказкофон"
В преддверии выхода седьмого тома Заповедника (кто не подписался - тот потом будет жалеть, сам виноват, сам дурак), предлагаю поиграть в Испорченный Сказкофон.
В чем идея?
Вот есть, допустим, пять сказочников буквами и пять сказочников картинками. В смысле, писателей и художников.
И вот первый писатель (назовем его А) пишет сказку. Или достает старенькую из закромов.
И посылает ее художнику, скажем, Б.
Художник сказку читает - и делает к ней иллюстрацию. Зарисовывает самый симпатичный ему момент.
Эту картинку (без всякого текста, кроме приветов) он отправляет писателю В.
Тот смотрит на картинку - и в голове у него появляется сказка. Которую он записывает - и отправляет художнику Г. (это не качество, а имя художника, пусть будет Герман).
Тот рисует картинку.
И так далее.
Гарантирую, что все сказки и картинки будут очень-очень разные.
А чтоб никто в ожидании своей очереди не скучал - можно все усложнить. Сделать не одну цепочку, а сразу две, три, четыре... Чтоб каждому было, что писать и рисовать. Чтоб каждый художник мог нарисовать каждого писателя.
Беру на себя составление очередей и переправку сказок и картинок.

Если хотите поучаствовать, в комментах к этому посту оставьте свое имя, электронный адрес и уточнение - художник вы или писатель.
Пример:
Светлана, fridka@list.ru, писатель.

Если вы считаете, что вы слишком начинающий сказочник для такой игры - вы зря так считаете.
Если боитесь не успеть - ну, мы подождем, конечно, но лучше быстро, чем монументально. Это же игра. Маленькой сказки и скромного наброска в блокноте для нее хватит.
Если вы увидели этот пост "слишком поздно" - вы тоже это зря. Присоединиться можно в любую минуту. Просто оставьте коммент.

Если вы хотите почитать и посмотреть, что в итоге получится - подождите немного, мы все опубликуем по завершению игры, потому что иначе неинтересно.

Если вы хотите перепостить это объявление - это будет здорово.

пудель

День Города. История восьмая - искусство в массы.

Утро. В окне кабинета Карася поют птицы. Сам Карась клюет носом за столом.
А перед столом бодрые и полные энтузиазма Климов, Евгения и тетя Маша обсуждают план мероприятий по «окультуриванию» города.
Collapse )
пудель

про творчество

Ненавижу, когда меня обзывают творческим человеком. Наверное, потому что неправильно воспринимаю слово "творчество".
Вот смотрите. Есть та часть, которая "мастерство". Она в искусстве примерно настолько творческая, насколько в плотницком деле. Или там в бухгалтерии.
Звучит как высказывание Капитана Очевидность, но ведь для многих действительно непонятно. Вот, допустим, живопись. Умение работать с красками. "Деточка, смешай красную и синюю - выйдет фиолетовая". Охренеть как творчески. У любого человека, а также у колеровочной машины получится фиолетовый. Честно.
И выучить движение, дающее определенный мазок - тоже не творчество. Честно. Мастерство, но не творчество. Соответственно, у мастера вариантов мазков - сотни, у немастера - пяток от силы. Но все это просто движения руки. Думаю, у хорошего плотника не меньше способов удара по гвоздю, и он выбирает нужный в зависимости от материала, в который надо гвоздь забить, от размера конструкции (и толщины деталей), от еще каких-то параметров.

Ну все же ясно. Но почему куча детских обучалок употребляет слово "творчество", когда речь идет об умении правильно держать карандаш, точно вести линию, применять разные штрихи и мазки и так далее?

Творчество - оно в голове. Причем даже не в том месте, где "ах, какой красивый пейзаж, надо его зарисовать", или не в том, где "у меня клевая идея: а если жирафа поставить на стул - будет забавная композиция", а в том, которым чувствуют. Где-то рядом с любовью, наверное. Не знаю. Потому что у меня это место практически не работает. Ну то есть, раз в год-два оно что-то такое выдает - но не чаще.

Вот не умею я, допустим, быть поэтом. Срифмовать что-то с чем-то - могу, а вот почувствовать как поэт, создать какую-то систему, для поэтического нужную - не могу. Не умею, не работает у меня то место. И объяснить себе, как это почувствовать, примерно так же легко, как объяснить на словах, что ощущает человек, у которого чешется левая пятка. Ну или заставить себя почувствовать зуд в пятке.

И вот это вот вдохновение, которое "само написалось" - это не ко мне. Не умею. Хотела бы, но не умею.

Я могу придумать историю. Могу придумать героев. Провести их от точки А в точку Б, чтоб им там было хорошо или плохо. Понять, что они чувствуют в этой точке Б, как для них естественно действовать. А вот почувствовать что-нибудь к героям - не могу. Так что человек я глубоко и противно нетворческий. Зато да, в некоторых видах творчества кой-какое мастерство есть.
пудель

Ассоциации с Лермонтовым

1. Странное ощущение на уроке литературы, когда я внезапно поняла, что если заменить в стихотворении Лермонтова одно слово - оно станет лучше и понятнее. Кажется, в этот момент я стала редактором.
2. Станция Лермонтовская, она же Красные Ворота, от которой ходил троллейбус до моего дома. Троллейбуса ждать было долго, зато не надо было делать двух пересадок в метро, когда едешь от дедушки.
3. Андронников. Большая любовь всей моей жизни. Человек с горящими глазами, умеющий интересно рассказать о том, от чего у него горят глаза. Способный сделать детектив из истории, вся суть которой: "Я нашел портрет, он показался мне похожим на Лермонтова. Я сравнил его с другими портретами Лермонтова - оказалось, точно он".
4. А еще мне вручили книгу Лермонтова в качестве приза на конкурсе стихотворений. Но поэтом я как-то так и не стала. А другую такую же - на конкурсе чтецов. Но актером я как-то тоже. Видать, все-таки, не люблю я Лермонтова.
5. Томас-рифмач. Мысль о лжи, как о великом даре, которого лишили Томаса. Хорош подарочек.
6. Скука в квадрате. Когда тебе скучно на уроке, на котором изучаешь Печорина, которому скучно самому по себе. Но если ему со скуки можно подставлять свою и чужую жизнь, то ты сиди - и честно скучай.
7. Страшное ощущение взрослости: "Он же был совсем мальчик".
пудель

Что делать, если ты хуже всех?

Вот вы тут все умные, все знаете.

А у меня такое, можно сказать, впервые. Ситуация: есть довольно обширная область деятельности, где я - по определению лузер. Ну, допустим, это музыка, а у меня нет слуха. Причем, не только музыкального, но и вообще. Это пример, к реальности отношения не имеющий. Или, допустим, это рисование, а у меня - косоглазие и дальтонизм сразу. Или, скажем, написание текстов и дизлексия. В общем, есть область, где я не гений и не лапочка и не заинька.

И вот, есть некая деятельность внутри этой области, которая мне нравится, которую я хочу освоить. Например - играть на пианино, писать маслом, или там сочинять стихи. И даже курсы по ней есть. Но попадая на курсы, я сразу становлюсь хуже всех. То есть, в конце первого занятия все уже уверенно играют Моцарта (пишут портреты маслом, сочиняют поэмы), а я только гамму одним пальцем (домик кривенько, пирожок с ошибками). Но нравится мне это. Удовольствие доставляет.

Обычно, у меня происходит так. Я забываю, что эта область для меня малодостижима и болезненна, иду на первое занятие (имеются в виду другие виды деятельности, например, петь или играть на флейте, рисовать карандашом или лепить из глины, писать романы или делать художественные переводы), пробую, чувствую себя лузером-лузером-лузером, бросаю, долго зализываю самооценку.

А тут - я не хочу бросать. Я вижу, что у меня ни хрена не получается (и это не "потом пройдет" - это особенности организма), я вижу, что люди, куда менее на вид подходящие для данного вида деятельности, легко его осваивают, а я вот не могу. Но при этом - хочется, и все.

С одной стороны, понимаю, что "хочется - так осваивай, не смотри по сторонам", а с другой - не хочу быть посмешищем и помехой. Много раз видела людей, которые занимаются "не своим", и да, они очень мешают тем, кто занимается вместе с ними. Потому что остальным хочется идти дальше, а преподаватель теряет часть времени, чтобы попытаться все-таки дотянуть лузера хоть до минимального уровня.

В общем, что делать?